Politische Bildung

OFFENER BRIEF: „POLTISCHE BILDUNG VON ANFANG AN“

Gemeinsam mit dem Landesschülerrat Niedersachsen fordern wir als niedersächsischer Landesverband der DVPB die Landesregierung dazu auf, endlich an allen allgemein- und berufsbildenden Schulen ein durchgehendes Unterrichtsfach der Politischen Bildung zu verankern – beginnend mit der Grundschule. Politische Bildung braucht einen dauerhaften, festen Platz in der Stundentafel und sollte nicht erst in der 7. oder 8. Jahrgangsstufe eingeführt werden! Unterstützt wird unsere Forderung vom Verband Niedersächsischer Lehrkräfte, dem Verband der Lehrerinnen und Lehrer an Wirtschaftsschulen in Niedersachsen (VLWN), dem niedersächsichen Verband Bildung und Erziehung (VBE), den Leitungen Niedersächsischer Grundschulen (LNGS e.V.), zwei Parteijugendorganisationen sowie zahlreichen regionalen und lokalen Schülerräten. Zum offenen …

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Stellungnahme zur geplanten Reform der gymnasialen Oberstufe

Politische Bildung in Niedersachsen nur noch als Wahlangebot? – Die DVPB sagt: Nein! Als niedersächsischer Landesverband der DVPB bekräftigen wir unseren Protest gegen das Vorhaben des Kultusministeriums, Politische Bildung durch die geplante Reform der gymnasialen Oberstufe zum Wahlfach zu degradieren. Lesen Sie die vollständige Stellungnahme hier:

Stellungnahme zum Entwurf der „Richtlinie über die Gewährung von Zuwendungen zur Förderung von demokratischer Beteiligung von Schülerinnen und Schülern in der Schule und ihrem gesellschaftlichen Umfeld“

Der niedersächsische Landesverband der DVPB begrüßt, dass das Land Niedersachsen künftig Zuwendungen für Projekte zur Förderung der demokratischen Beteiligung von Schüler*innen in der Schule und im schulischen Nahraum gewähren möchte. Die Förderung der demokratischen Teilhabe der Lernenden ist eine zentrale Aufgabe öffentlicher Schulen und bedarf entsprechend initiativer Möglichkeiten von Schüler*innen und Schulen. Allerdings fordert die DVPB u. a., für die Gewährung entsprechender Zuwendungen dauerhaft ausreichende Haushaltsmittel bereitzustellen und klar definierte Kriterien für den Erhalt einer Zuwendung zu formulieren, die sich an der Wirksamkeit der Projekte orientieren.

Stellungnahme zum Eckpunktepapier zur Neugestaltung der Einführungsphase der gymnasialen Oberstufe in Niedersachsen

Die vom niedersächsischen Kultusministerium derzeit geplante Neugestaltung der Einführungsphase der gymnasialen Oberstufe sieht u. a. vor, das Fach Politik-Wirtschaft nicht mehr als verpflichtendes Unterrichtsfach zu führen. Schülerinnen und Schüler, die das Fach in der Einführungsphase nicht mehr belegen, würden folglich nur noch in vier ihrer neun Schuljahre am Gymnasium Politikunterricht genießen. Für die Politische Bildung der Lernenden und in der Folge für die Vitalität und Resilienz unserer demokratischen Gesellschaft wäre dies verhängnisvoll. Deshalb fordert der niedersächsische Landesverband der DVPB das Kultusministerium nachdrücklich dazu auf, das Unterrichtsfach Politik-Wirtschaft auch weiterhin als Pflichtfach der gymnasialen Oberstufe zu belassen. Im Folgenden findet sich …

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Politikunterricht benötigt und verdient mehr Zeit!

Die gegenwärtige Generation von Schüler*innen erlebt eine beispiellose Dynamik politischer Entwicklungen und wird durch Social Media früh mit einer rüden gesellschaftlichen Debattenkultur samt unverblümt kommunizierter extremistischer politischer Positionen konfrontiert. Angesichts dieser gesellschaftlichen und politischen Sozialisationsbedingungen von Kindern und Jugendlichen ist es unverantwortlich, dass Politische Bildung an öffentlichen Schulen nach wie vor ein Nischendasein fristet und in einigen Schuljahrgängen überhaupt nicht als Unterrichtsfach verankert ist.  Als niedersächsischer Landesvorsitzender der DVPB hat Dr. Moritz Peter Haarmann mit der Neuen Osnabrücker Zeitung (NOZ) über die gleichermaßen herausfordernde wie prekäre Situation der Politischen Bildung an Schulen gesprochen und stellt klare Forderungen an die Landespolitik. 

Call for Papers PU 1/2025: „Politische BIldung und Soziale Arbeit“

Für unsere nächste Ausgabe der Verbandszeitschrift Politik unterrichten möchten wir uns dem Thema „Politische Bildung und Soziale Arbeit“ widmen. Abstracts für die PU 2025 können gerne zum 1. Dezember 2024 unter redaktion@dvpb-nds.de eingereicht werden. Wir freuen uns auf spannende Beiträge aus Sozialer Arbeit und Politischer Bildung! Alle weiteren Infos finden sich im Call for Papers. Hier geht es zu den bisherigen Ausgaben der Politik unterrichten: https://www.dvpb-nds.de/zeitschrift-pu/

Politik-Wirtschaft: Politische Bildung in niedersachsen braucht neue kerncurricuLa

Die DVPB fordert eine Überarbeitung der Kerncurricula für das Fach „Politik-Wirtschaft“ an niedersächsischen Gymnasien. Die derzeit gültigen Kerncurricula weisen gravierende Mängel im Hinblick auf die Standards Politischer Bildung auf. „Das Fundament der Zukunftsfähigkeit unserer Demokratie ist die politische Mündigkeit ihrer Bürgerinnen. Politische Bildung gehört deshalb zum Kern des Bildungsauftrags niedersächsischer Schulen. Die für das Unterrichtsfach Politik-Wirtschaft an niedersächsischen Gymnasien gültigen Kerncurricula sind allerdings keine gute Grundlage, um die politische Mündigkeit der Schülerinnen zu fördern“, erklärt Landesvorsitzender Dr. Moritz Peter Haarmann. Im Rahmen der von ihr vorgelegten politikdidaktischen Expertise stellt die DVPB fest: Im Zuge der gebotenen Neubearbeitung der Kerncurricula sollte …

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Demokratie braucht Politische Bildung, keine NeutralitäT!

Lehrkräfte an vielen Schulen, aber auch Schülerinnen und Schüler sind verunsichert. An Demonstrationen für Demokratie und Menschenrechte teilnehmen und sich gegen Rechtsextremismus positionieren – darf man als Schulgemeinschaft oder Schulklasse entsprechend aktiv werden? In einer Stellungnahme der DVPB e. V., die wir als Landesverband Niedersachsen ausdrücklich unterstützen, stellen wir klar: Schule ist kein politisch neutraler Ort! Sie ist den demokratischen Prinzipien und Werten, wie etwa dem Schutz der Würde des Menschen und dem Schutz vor Diskriminierung, verpflichtet. Schule unterliegt dem Demokratie-Auftrag unserer Gesellschaft und hat die Aufgabe, die Kinder und Jugendlichen zu befähigen und zu animieren, für die demokratischen Grundwerte …

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